高考的教育

有几样考试准则，是国人在高考的时候必须要记住的。这些准则会带来试卷上最直接的分数体现。

比如说，试卷不能留空。无论会做还是不会做的题目。一定要填满任何空缺。

再如，如果提问的是，你的想法。那么记得在填写答案的时候，写入”正确答案”。书本上所有的知识点在记忆允许的情况下，应一条不剩的填入。

一切知识点，与现实有出入有争议的部分，一切以书本为主。

政治的万能问答填充内容是：马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论三个代表八荣八耻。

于是问题产生了，谁教会了我们撒谎，放弃教育道德的人是谁，谁让我们抛弃了思考，然后反过来责怪国民创新意识的衰弱。

明明不会的题目，却不能写上不会。嘴上说”说说”你的想法，实际上背后却早已把自己的想法做成了答案。无论时事如何变迁，只要书本不变，那么答案也是书上描写的那些。政治理论的了解，在于你如何熟练的去书写他们，而不能去应用。

——————————————————————–

厦门的劈叉事件中，有一些被泄露出来的youtube录像。比如说录像1，录像2。

群众在参与过程中有一句名言，”警察打人啦”。作为”柔弱”个体组合成的民众队伍，在暴力机构面前，总结出了这样一条具备比任何标语都具威慑力的口 号。也许，那只是一句呼救，一句抱怨，一句呼吁。但是当人们把它作为自己与暴力机构博弈的结果。这句话已经超出了它本原的作用了。

无论是真情还是假意。当人们说起这句话时，已经代表着这些个体在暴力机构面前斗争的放弃。他们无法获得任何可以平视执法人员的机遇。而只能用这句话 来凸显个体在暴力群体中的柔弱。并且放弃了自我抵抗而开始寻求群体的同情。但当这句话被广泛应用后，那些柔弱的个体又把各自的同情组合起来，变成了唯一的 对抗武器。这是种无奈的做法，彼此身体接触后必然造成的碰擦，在巨大力量差距的面前，成为了最后的可行。如果不能变得强大到抵抗强者，那么就把弱者弱化到 让强者心存怜惜，无法下手。

然而，人们对法律过少的引用。使得自身无法获得法理上足够的支持。也许当人们在一场合法散步时面对大量暴力机构人员的出现，对寄望于法律的做法就已 经失望了。于是便出现了警察”摆弄”摄像师镜头，禁止群众”站立”的不合法场面。在平日媒体里，这可是那些“刁民”才会做的做法。可是，这一切都是在群众 放弃自己的合法性以后。当人们面对这些不法场面时，却只能用一句警察打人来为自己解脱，而不是用公民赋有的正常游行权来抵抗。这不得不说是双方的悲哀。

而zf在一场非暴力运动中投入暴力因素则是最大的败笔。它违背了宪法所赋予的权利。并把自己处在了和人们对立的位置。这种错误使得zf更加深了对自己的不信任感。